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落實立德樹人,育人潤物無聲- 巖土與地下工程系課程思政專題研討會舉行

作者 : 發布于 : 2021/11/12

11月2日,巖土與地下工程系召開課程思政專題研討會,系全體教師參加會議,系主任劉曉明領學教育部《高等學校課程思政建設指導綱要》、《湖南大學課程思政優秀教學案例庫》等相關文件,與會人員圍繞“一線教師專業課融入課程思政要點及案例”進行了專題研討,副院長彭晉卿參加會議。

彭晉卿表示,專業課程的課程思政應將思想政治教育融入課程教學改革的各環節、各方面,在講授專業理論知識的同時應巧妙地、下意識的嵌入思政教育元素,對大學生進行思政教育,引導學生正確認識世界和中國發展大勢、明確時代責任和歷史使命,將學生培養成為具有“中國情懷”“國際視野”“思維品質”和“人文素養”的綜合型人才,進而全面推動社會高速發展。教師要堅守好教書育人初心,把握學生需求,深入了解學生,進而才能打動學生。

陳昌富以《土力學》課程為例,該課程涉及包含土木、交通、水利、地質、采礦等領域,面對寬廣的工程應用,不乏著名的工程實例及國家戰略層面的工程建設項目。通過學習工程實踐案例,引導學生樹立榜樣目標,養成兢兢業業、踏實肯干的學習和工作品質,通過重大工程事故案例警示、教育學生要樹立正確的價值觀、提高社會責任感,以高標準“職業素養”嚴格要求自我,通過分析“一帶一路”等國家戰略部署,深刻理解“一帶一路”的戰略意義、科學意義和時代內涵,引導青年學子樹立遠大理想,堅定理想信念,積極投身“一帶一路”建設,勇于承擔國家、民族賦予的歷史使命。

曹文貴在談及教學方法、途徑時表示,應注重改進以下方面:1.采用多元化教學模式,結合“網絡教學”“課堂教學”及“視頻錄像學習”等方式,在潛移默化中引導學生樹立正確的職業操守和積極向上的價值觀;2.課上授課、課下自學環節中應加入與巖土工程項目實例直接關聯的愛國故事等內容,注重培養愛國情懷;3.密切關注國家官方網絡平臺,發現、挖掘課程相關的思政元素,下載相關視頻與學生分享交流,達到思政教育無處不在、無時不有的效果;4.利用網絡課堂全面實現專業知識講授與思政教育結合,課上講解巖土工程專業專業知識,課后安排學生全面了解巖土工程領域新技術、新材料及新工藝;5.在課程討論中增加開放式的中外對比研究,讓學生通過調研充分了解中西方國家的巖土工程發展現狀,促進學生對差異性結果的自我探究,提高思辨能力。

吳懷娜認為,課程思政的基礎在于課程建設,應充分發揮學科專業優勢,在制定教學目標時充分發掘不同專業課程的特色“思政要素”,探索制定以下教學目標:1.形成獨立自主思考能力;2.增強團隊協作意識;3.培養嚴謹的學風和良好的職業素養。

會議還就一流專業建設、教學改革和課程建設等方面進行了討論。

蘇永華表示,要加強國家級實驗教學平臺建設,對于研究型人才的培養,除了參加科研實習以外,還可以實施跨校、跨地區互派交流,增強工程實踐經驗,著力解決學生創新能力不足的問題。

楊微認為,一流專業建設的人才培養應該遵循分層次、多元化理念,人才培養體系應包含研究型人才培養、應用型人才培養以及復合型人才培養三種方式,研究型人才培養可以通過分流補進競爭機制進行選拔,實施6年本碩貫通培養模式,以導師制、小班授課為主要培養模式,著重培養創新性學術思維。

黃明華認為現階段對應用型人才的培養是不完善的,高校應加強校企合作,在知識傳授的基礎上,引導學生根據興趣選擇專業,采用校企合作模式、雙導師制,通過畢業設計、實習等途徑加強應用型人才培養。

                             


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